[1]陈 珂,李 森,陈夕娥.聋生书面语“有”字句的习得考察[J].温州大学学报(社会科学版),2020,(04):080-85.
 CHEN Ke,LI Sen,CHEN Xie.A Study of Hearing-Impaired Students’ Acquisition of“Have” Sentences in Written Language[J].Journal of Wenzhou University,2020,(04):080-85.
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聋生书面语“有”字句的习得考察
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《温州大学学报》(社会科学版)[ISSN:1674-3555/CN:33-1345/C]

卷:
期数:
2020年04期
页码:
080-85
栏目:
语言学研究
出版日期:
2020-07-25

文章信息/Info

Title:
A Study of Hearing-Impaired Students’ Acquisition of“Have” Sentences in Written Language
作者:
陈 珂1李 森2陈夕娥2
1.蚌埠学院文学与教育学院,安徽蚌埠 233030;2.蚌埠市特殊教育中心,安徽蚌埠 233080
Author(s):
CHEN Ke1 LI Sen2 CHEN Xi’e2
1. College of Literature and Education, Bengbu University, Bengbu, China 233030; 2. Bengbu Special Education Center, Bengbu, China 233080
关键词:
聋生“有”字句习得顺序
Keywords:
Hearing-impaired Students “Have” Sentence Acquisition Sequence
分类号:
H030
文献标志码:
A
摘要:
“有”字句是聋生书面语教学中的重要句式。聋生习得汉语“有”字句各句式不仅使用量不足,且使用正确率较低。在分析普通小学生、外国留学生以及聋生的使用频率和正确率的基础上,总结出聋生“有”字句的习得顺序,以期为聋生书面语教学提供一定的帮助。
Abstract:
How to use sentences with “have” is an important part of deaf students’ written language teaching. Deaf students have many problems in the acquisition of “have” sentences. They not only use insufficiently “have” sentences, but also make many mistakes when using them. This paper tries to summarize the acquisition sequence of “have” sentences for deaf students by analyzing the frequency and accuracy of “have” sentences used by common students in primary schools, overseas students, and deaf students, with a view to providing certain references for deaf students’ written language teaching.

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2019-03-24
基金项目:安徽省汉语言文学专业综合改革试点项目(2016zy083);安徽省教育厅2016年高等学校省级质量工程大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(2016mooc250)
作者简介:陈珂(1979- ),女,安徽怀远人,副教授,硕士,研究方向:聋人汉语习得
更新日期/Last Update: 2020-07-25